この記事では、看護教員が直面しているサービス残業の実態を明らかにします。
残業を減らすには転職をして環境を変えるのが一番の近道です。
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１．サービス残業が生まれる原因
（１）学生の精神的なサポート
看護教員は授業以外の仕事も多くあります。
特に実習指導は、学生の技術や知識だけでなく、精神面もサポートする必要があります。
業務時間外で面談をしたりすることも珍しくありません。
（２）事務作業が多い
教員は、授業や学生指導の合間に膨大な事務作業もこなしています。
人手不足の学校では教員がこのような業務を兼任し、専門的な業務を圧迫しています。
（３）研究と教育の両立
論文執筆や学会発表はキャリアに不可欠ですが、多くの教員は、勤務時間外や休日を使い研究を進めています。
これが、対価の支払われない隠れ残業になっています。
（４）広報・入試業務の負担増
オープンキャンパスや高校への出張授業、入試の採点業務など、広報・入試業務にも駆り出されます。
これらの業務は、特に土日に行われることが多く、休日出勤手当が支払われない、あるいは代休が取得しにくいケースが多々あります。
２．サービス残業が引き起こす深刻な問題
（１）教員の疲弊と離職
終わりの見えない業務に追われる日々は、教員を精神的、肉体的に疲弊させます。
燃え尽き症候群（バーンアウト）に陥る教員も少なくなく、結果として優秀な人材の離職につながっています。
（２）教育の質の低下
教員が疲弊し、心に余裕がなくなれば、学生と向き合う時間も質も低下します。
本来、学生の成長をサポートすべき存在が、目の前の業務をこなすことで精一杯になってしまいます。
（３）潜在的な労働問題の隠蔽
サービス残業が常態化している職場では、それを「当たり前」と捉える風潮が生まれます。
教員同士が「みんな頑張っているから」と互いを監視し、声を上げにくい雰囲気が形成されてしまいます。
３．サービス残業をなくすための解決策
（１）業務の可視化と適正な評価
（２）事務作業の効率化
（３）意識改革と文化の変革
まとめ
教員が心身ともに健康で、やりがいを持って働くことができる環境があることは、看護医療の未来を育むことにつながります。
この記事を読んだあなたが、自身の働き方を見つめ直し、あるいは職場環境の改善に向けた一歩を踏み出すきっかけになれば幸いです。
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